publicações selecionadas
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artigo académico
- Monitorização com base no currículo na escola inclusiva: adequação técnica das provas maze na triagem do risco de dislexia. Revista Ibero-Americana de Educação. 2020
- Caraterização de Alunos Identificados em Risco na Leitura num Sistema de Triagem Universal. Meta: Avaliação. 2018
- Monitorização do progresso do aluno na identificação de risco na leitura. Cadernos de Pesquisa. 2017
- O processador de texto como ajuda tecnológica eficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem específicas. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2009
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artigo de conferência
- Literacia familiar e dificuldades na aprendizagem da leitura: uma revisão sistemática da literatura 2021
- Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: atitudes de futuros educadores/professores 2017
- PROVAS MAZE NA TRIAGEM DO RISCO NA LEITURA. Journal of Research in Special Educational Needs. 2016
- O modelo de resposta à intervenção na prevenção e no apoio aos problemas na leitura 2016
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documento
- Monitorização-com-base-no-currículo: tomada de decisão sobre o progresso na aprendizagem da leitura 2021
- Characterization of Portuguese students at risk of dyslexia based on results of curriculum-based measurement in reading comprehension 2019
- Screening Portuguese students at risk for dyslexia with curriculum-based measurement-Maze 2018
- Percepções de futuros educadores/professores face à Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: Um estudo comparativo entre Portugal e Tailândia 2018
- Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: perceções de futuros educadores/professores 2017
- O modelo de resposta à intervenção na prevenção e no apoio aos problemas na leitura 2016
- Reading curriculum-based measurement: Screening Portuguese students at risk for dyslexia 2016
- Triagem universal de alunos em risco de apresentarem dificuldades de aprendizagem específicas na leitura: um estudo quantitativo no 3º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico 2015