publicações selecionadas
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artigo académico
- Pinto, J. A., Fondo, M. C., Cea Álvarez, A. M. (2025). Percepción de los estudiantes universitarios sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la producción escrita en lengua extranjera. Revista Electrónica de Lingüística Aplicada, Vol. 24 (1), (1-21).. Revista Electrónica de Lingüística Aplicada, Vol. 24 (1), (1-21).. 2025
- Estévez Rionegro, N., & Cea Álvarez, A. M. (2024). Otimização tecnológica na formação estratégica para melhorar a competência ortográfica: percepção de alunos de espanhol L2 com português L1. Texto Livre, 17, e51696. Indexado em SCOPUS e SCIELO. Texto Livre, 17, e51696.. 2024
- Mogas Recalde, J., Cea Álvarez, A. M., Pazos-Justo, C. (2023). The Contribution of Digital Portfolios to Higher Education Students’ Autonomy and Digital Competence. In Education Sciences, 13(8), 829. Indexado em Web of Science.. Education Sciences. 2023
- Pinto, J., Cavalheiro, L., Fondo, M. C. e Cea Álvarez, A. M. (28-12-2022). Editorial. Revista Diacrítica. Série Ciências da Linguagem. Ensino/aprendizagem e aquisição de línguas estrangeiras – interconexões, Vol. 36, nº 2. Centro de Estudos Humanísticos. Indexado em SCOPUS.. Revista Diacrítica. Série Ciências da Linguagem. 2022
- Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas. Linred. 2021
- Suárez González, A., Cea Álvarez, A. M. e Araújo, S. (2021). Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas. . Linred, num. XVIII, 1-35 pp. ISSN: 2183-9174. 2021
- Araújo, S., Otero, H. e Cea Álvarez, A. M. (2020). Línguas e Tecnologias: modalidades, desafios e experiência. Editorial. Revista Diacrítica. Série Ciências da Linguagem, Vol. 34, nº 1. Centro de Estudos Humanísticos. . Diacrítica. 2020
- Introduction,INTRODUÇÃO. Diacrítica. 2020
- Núñez Sabarís, X., Cea Álvarez, A. M. e Dias, A. (2019). Literatura por tareas y gamificación: novela policíaca y geografías culturales. Tejuelo 30, 261-288. Junta de Extremadura. Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología. Indexado em SCOPUS. . Caderno Seminal. 2019
- Cea Álvarez, A. M. (2017). Revisão do conceito de estratégia no processo de aquisição de uma segunda língua à luz de novas investigações.. P. Barbosa e S. Araújo, Diacrítica, Revista do Centro de Estudos Humanísticos. Série Ciências da Linguagem 31/1, 99-128. Braga: Humus, Universidade do Minho. . 2017
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artigo de conferência
- Busquets, E., Cánovas, M., Cea Álvarez, A. M., Matavacas, A. y Solé Coromina, L. (2025). De la il·lustració al prompt: mediació transmedial i intel·ligència artificial en l’ensenyament-aprenentatge de llengües addicionals. Marimon-Martí, M., Albó, L., e Oliveras Lorente, J. (2025). Llibre d’actes FIETxs2025. Construcció de coneixement a l’era de la intel·ligència artificial. Publicacions URV. 2025
- Mogas J., Rambla, X. e Cea Álvarez, A. M. (2022). Blended Learning in Higher Education: Teachers’ Feedback and Students’ Autonomy. Satorre Cuerda, R. (Coord.) e Menargues Marcilla, A. e Díez Ros, R., (Eds.). REDES-INNOVAESTIC 2022. Libro de actas. Universitat d’Alacant (UA), (pp. 47-48). ISBN 978-84-09-39019-9. 2022
- Pedagogia baseada em projetos multidisciplinares: das experiências em torno do arvoredo à criação de conteúdos multilingues em suporte digital 2021
- Cunha, A, Curado, A. L., Cea Álvarez, A., Araújo, S. (2022). Pedagogia baseada em projetos multidisciplinares: das experiências em torno do arvoredo à criação de conteúdos multilingues em suporte digital. Livro de Atas do 7º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, pp. 188-195. 2021
- Pazos-Justo, C., Núñez Sabarís, X., Dono, P. e Cea Álvarez, A. M. (2020). Retos pedagógicos y académicos en la enseñanza virtual: el caso del MELSLE (UMinho). Pilar Taboada-de-Zúñiga Romero & Rocío Barros Lorenzo (eds.). Perfiles, factores y contextos en la enseñanza y el aprendizaje de ELE/EL2. XXIX Congreso Internacional de ASELE (pp. 859-869). Universidade de Santiago de Compostela. 2018
- Araújo, S. e Cea Álvarez, A. M. (2017). Contributo para o desenvolvimento das competências digitais de professores de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE). Em P. Pinto (eds.), CNaPPES 16, Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (pp. 157-168). Lisboa: Universidade de Lisboa. http://cnappes.org/cnappes-2016/files/2014/03/Livro-de-Atas-do-CNaPPES-2016-3.pdf 2016
- Cea Álvarez, A. M. (2015). La experiencia previa de los alumnos lusófonos de ELE: una variable a tener en cuenta. Em Y. Morimoto, M. V. Pavón e R. Santamaría, La enseñanza de ELE centrada en el alumno. Actas del XXV Congreso Internacional de la ASELE (pp. 235-243). Málaga: Universidade de Málaga, ASELE. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/25/25_0235.pdf 2014
- El aprendizaje autónomo en un posgrado semipresencial de formación de profesores de español 2011
- El cuento como recurso didáctico: la princesa y el enano, una propuesta para el aula 2011
- ¿Error o estrategia? Análisis de la produccion oral de un alumno lusófono de E/LE 2009
- Mejorar la oralidad de un alumno lusófono de E/LE a través del análisis de su interlengua 2007
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capítulo de livro
- Santos, Mª. C. e Cea Álvarez, A. M. (23-01-2026). Conciencia fonológica en la adquisición del español L2: estrategias innovadoras en ambientes híbridos de aprendizaje. Fernández López, I. (ed.). Competencia plurilingüe y pluricultural: enfoques desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura (pp. 321-341). Peter Lang. https://www.peterlang.com/document/1691064 2026
- Consciencia Fonológica en la adquisición del español L2: estrategias innovadoras em ambientes híbridos de aprendizaje 2025
- Cea Álvarez, A. M. e Núñez Sabarís, X. (01-03-2023). De la comprensión lectora, a la expresión creativa, transmedial. Em Ballester-Roca, J. e Salido-López, J. V.. Investigación y buenas prácticas en educación lectora (pp. 131-141). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-71-9. y colaborativa. 2023
- Cea Álvarez, A. M., Dono, P., Lerma Sanchis, M. D., Pazos-Justo, C. (2023). Feedback docente y autonomía en la enseñanza superior: resultados de una experiencia piloto en torno al uso del portafolio reflexivo de aprendizaje. 2023
- De la comprensión lectora a la expresión creativa, transmedial y colaborativa 2023
- Feedback docente y autonomía en la enseñanza superior: resultados de una experiencia piloto en torno al uso del portafolio reflexivo de aprendizaje 2023
- González, N., Cea Álvarez, A. M.. e Araújo, S. (2020). La contribución del microrrelato hipermedial para el desarrollo de la escritura creativa en un taller de ELE. 2020
- La contribución del microrrelato hipermedial para el desarrollo de la escritura creativa en un taller de ELE. 2020
- Pazos-Justo, C., Núñez Sabarís, X., Dono, P. e Cea Álvarez, A. M. (2020). Retos pedagógicos y académicos en la enseñanza virtual: el caso del MELSLE (UMinho). 2020
- Retos pedagógicos y académicos en la enseñanza virtual: el caso del MELSLE (UMinho) 2020
- ¿Con /r/ o con /x/? Estudio sobre algunas dificultades fonético-fonológicas de los estudiantes portugueses de español como LE 2018
- Cea Álvarez, A. M. (2018). Cómo incluir la competencia estratégica en una programación de ELE para mejorar la expresión oral. 2018
- Cea Álvarez, A. M. (2018). El diario del profesor como medio para ampliar la competencia y autonomía docentes. 2018
- Santos, M. C. e Cea Álvarez, A. M. (2018). ¿Con /r/ o con /x/? Estudio sobre algunas dificultades fonético-fonológicas de los estudiantes portugueses de español como LE. 2018
- Cea Álvarez, A. M. (2015). El diario de aprendizaje como medio de reflexión y herramienta de investigación en clase de ELE. 2015
- La competencia literaria en el microrrelato: prácticas transmedia en contextos de aprendizaje interdisciplinares y plurilingües 2015
- La formación b-learning en el máster de español segunda lengua y lengua extranjera de la Universidade do Minho: innovación pedagógica y desafíos educativos 2015
- Núñez Sabarís, X., Cea Álvarez, A. M. e Da Silva Isidoro, I. (2014). La competencia literaria en el micro-relato: prácticas transmedia en contextos de aprendizaje interdisciplinares y plurilingües. 2014
- Cea Álvarez, A. M. e Vilas Eiroa, P. (2013). Contribuciones de la observación de clases para el desarrollo de la competencia estratégica en alumnos lusófonos de ELE. 2013
- El aprendizaje autónomo en un posgrado semipresencial de formación de profesores de español 2011
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documento
- Otimização tecnológica na formação estratégica para melhorar a competência ortográfica: percepção de alunos de espanhol L2 com português L1 2024
- Dono López, P., Cea Álvarez, A. M., Lerma Sanchis, M. D., Núñez Sabarís, Pazos-Justo, C. (17-10-2024). (Eds.) Formación Superior e investigación em L2/LE. Contribuciones desde el área del ELE em la UMINHO. Braga: HUMUS. ISBN: 978-989-9213-68-5 2024
- Formación superior e investigación en L2/LE. Contribuciones desde el área del ELE en la UMinho 2024
- Pardo de Neyra, X., Núñez Sabarís, X., Cea Álvarez, A. M., López, S. e Carballeira, P. (2023). Arrincando marcos. Edicións Positivas. ISBN: 978-84-126995-8-6 2024
- Cea Álvarez, A. M., Dono López, P., Lerma Sanchis, M. D., Mogas Recalde, J., Pazos-Justo, C., & Rambla, X. (2023). Potenciar la autonomía mediante la retroalimentación: propuestas para el aprendizaje híbrido en la educación superior. Edições Húmus. ISBN: 978-989-755-863-4. 2023
- Cea Álvarez, A. M., Dono López, P., Lerma Sanchis, M. D., Mogas, J., Pazos-Justo, C., & Rambla, X. (01-04-2023). Potenciar a autonomia através do feedback: propostas para uma aprendizagem híbrida no ensino superior. ISBN: 978-972-8063-70-2. 2023
- De la comprensión lectora a la expresión creativa, transmedial y colaborativa 2023
- Feedback docente y autonomía en la enseñanza superior: resultados de una experiencia piloto en torno al uso del portafolio reflexivo de aprendizaje 2023
- Potenciar a autonomia através do feedback: propostas para uma aprendizagem híbrida no ensino superior 2023
- The contribution of digital portfolios to higher education students’ autonomy and digital competence 2023
- Viaxe incerta a L.A. 2023
- Blended learning in higher education: teachers’ feedback and students’ autonomy 2022
- Introdução [Diacrítica, Vol. 36, n.º 2 (2022): Ensino, aprendizagem e aquisição de línguas estrangeiras – Interconexões]. Diacrítica. 2022
- Pedagogia baseada em projetos multidisciplinares: das experiências em torno do arvoredo à criação de conteúdos multilingues em suporte digital 2022
- Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas. Lingüística en la Red. 2021
- Retos pedagógicos y académicos en la enseñanza virtual: el caso del MELSLE (UMinho) 2020
- Creación de e-contenidos para L2: análisis de propuestas didácticas en la asignatura de tecnologías aplicadas a las lenguas en un máster en ELE.. Azulejo para el aula de Español . 2018
- A corrosão atmosférica nas esculturas de Gonçalo Jardim 2018
- Cómo incluir la competencia estratégica en una programación de ELE para mejorar la expresión oral 2018
- ¿/x/amón o /r/amón? Estudio sobre algunas dificultades fonéticas de los estudiantes portugueses de Español como LE 2018
- El diario del profesor como medio para ampliar la competencia y autonomía docente 2018
- Cea Álvarez, A. M., Pazos-Justo, C., Otero Doval, H., Lloret Cantero, J., Moreda Leirado, M. e Dono López, P. (eds.) (2018). Investigación e Innovación en la Enseñanza de ELE. Avances y desafíos. Centro de Estudos Humanísticos/Fundación Ramón Areces. 2018
- Investigación e innovación en la enseñanza de ELE: avances y desafíos 2018
- La competencia literaria en el microrrelato: prácticas transmedia en contextos de aprendizaje interdisciplinares y plurilingües 2015
- La formación b-learning en el máster de español segunda lengua y lengua extranjera de la Universidade do Minho: innovación pedagógica y desafíos educativos 2015
- El aprendizaje autónomo en un posgrado semipresencial de formación de profesores de español 2011
- El cuento como recurso didáctico: la princesa y el enano, una propuesta para el aula 2011
- ¿Error o estrategia? Análisis de la produccion oral de un alumno lusófono de E/LE 2009
- Sobresaliente en Derechos Humanos 2008
- Mejorar la oralidad de un alumno lusófono de E/LE a través del análisis de su interlengua 2007
- Viaxe incerta a L.A.
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livro
- Arrincando marcos 2023 2023
- Núñez Sabarís, X. e Cea Álvarez, A. M. (27-04-2023). Viaxe incerta a L. A. Edicións Positivas. 2023
- Pardo de Neyra, X., Núñez Sabarís, X., Cea Álvarez, A. M., López, S. e Carballeira, P. (2023). Arrincando marcos. Edicións Positivas. 2023
- Potenciar a autonomia através do feedback: propostas para uma aprendizagem híbrida no ensino superior 2023
- Potenciar la autonomía mediante la retroalimentación: propuestas para el aprendizaje híbrido en la educación superior 2023
- Viaxe incerta a L.A. 2023
- La competencia literaria en el microrrelato: prácticas transmedia en contextos de aprendizaje interdisciplinares y plurilingües 2015
- La formación b-learning en el máster de español segunda lengua y lengua extranjera de la Universidade do Minho: innovación pedagógica y desafíos educativos 2015
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teses