publicações selecionadas
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artigo académico
- Investigando a prática do professor no ensino de frações num contexto de trabalho colaborativo. Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa-Relime. 2024
- Construindo estratégias de resolução de problemas com crianças de 6 a 7 anos de idade. Educação e Pesquisa. 2023
- Desafiando as Crianças na Formulação de Problemas. Bolema. 2023
- Saber e ensinar frações: concepções e práticas de professores do ensino fundamental. Educação e Pesquisa. 2023
- Appealing to Creativity Through Solving and Posing Problems in Mathematics Class. Acta Scientiae. 2022
- Orientação espacial no pré-escolar: lateralidade e posição relativa. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2021
- Percepção das relações espaciais em crianças da educação pré-escolar. Zero-a-Seis. 2020
- Crianças do Pré-Escolar a Resolver Problemas de Estrutura Aditiva: Que estratégias?. Bolema,. 2018
- Exploring children’s ideas of discrete variables using graphs, tables and isolated cases 2018
- Desafiando crianças do pré-escolar a operar e a pensar!. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2017
- O ensino de frações no 1.º ciclo — Um estudo de caso. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2017
- O espaço da criança – explorar a geometria na Educação Pré-escolar. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2017
- The comprehension of numerical relationships in the learning of fractions: a comparative study with Brazilian and Portuguese children. Educação. 2017
- Brincar com a geometria na educação pré-escolar. Saber (e) Educar. 2016
- O conceito de fração – um estudo sobre o conhecimento de professores do 1.º ciclo. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2015
- Os padrões no 2.º ano do ensino básico - uma experiência em sala de aula. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2015
- Explorando padrões no 5.º ano do ensino básico. Saber (e) Educar. 2015
- Os Padrões na Matemática do Pré-Escolar. Educare-educere. 2002
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capítulo de livro
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documento
- Saber e ensinar frações: concepções e práticas de professores do ensino fundamental. Educação e Pesquisa. 2023
- Construindo estratégias de resolução de problemas com crianças de 6 a 7 anos de idade. Educação e Pesquisa. 2023
- Crianças do pré-escolar representando dados Ema Mamede & Joana Ribeiro. Revista Observatorio de La Economía Latinoamericana (OLEL). 2023
- Brazilian and Portuguese teachers´ conceptions about mathematics tasks 2023
- Mathematics and other subjects: the power of curriculum articulation 2023
- O círculo fracionário na aprendizagem de frações: aspetos da sua utilização no 2.º ano de escolaridade 2023
- Ensinar frações nos primeiros anos de escolaridade 2020
- Using a picture to challenge creativity in mathematics class with 1st and 6th graders 2020
- Exploring figure background perception of young children. Quaderni di Ricerca in Didattica. 2019
- Making sense of fractions at primary school - the case of teacher João. Quaderni di Ricerca in Didattica. 2019
- Matemática nos primeiros anos 2019
- Números racionais nos primeiros anos - a abordagem pela partilha equitativa. Educação e Matemática. 2019
- Young children representing data 2019
- Brincando com padrões na educação pré-escolar 2018
- Exploring children’s ideas of discrete variables using graphs, tables and isolated cases 2018
- Sobre padrões na educação pré-escolar 2018
- Teaching fractions - visiting the primary school classroom. International Journal for Research in Mathematics Education. 2018
- Using young children’s real world to solve multiplicative reasoning real problems 2018
- Young children can learn to reason and to name fractions 2018
- Young children working with geometric figures 2018
- Descobrir figuras geométricas no pré-escolar. Investigação em Educação Matemática. 2017
- Dificuldades em ensinar frações no 1.º ciclo do ensino básico. Educação e Matemática. 2017
- Pre-service elementary school teachers’ ideas about fractions. Quaderni di Ricerca in Didattica. 2017
- Young children solving multiplicative reasoning problems. Quaderni di Ricerca in Didattica. 2017
- As crianças do pré-escolar e a resolução de problemas de estrutura aditiva 2016
- As noções espaciais e o mundo da criança 2016
- Ensino de frações no 1.º ciclo do ensino básico: o significado quociente 2016
- Exploring patterns using inquiry-based lessons 2016
- O sentido espacial e o trabalho com as figuras geométricas no pré-escolar 2016
- O trabalho com as figuras geométricas no pré-escolar 2016
- Pensar não tem de ser escolarizar! 2016
- The inverse relation between the size and the number of parts. Journal of the European Teacher Education Network. 2016
- Trabalho colaborativo como fonte de recursos para a aula de Matemática – O caso do ensino de frações. Investigação em Educação Matemática. 2016
- Explorando padrões no 6.º ano do Ensino Básico 2015
- Exploring young children’s reasoning and naming of fractions 2015
- Portuguese and Brazilian children understanding the inverse relation between quantities: the case of fractions 2015
- Que saberes têm os professores do 1.º ciclo para ensinar frações? 2015
- Representações e interpretações de gráficos de barras, tabelas e casos isolados por alunos do 6.º ano de escolaridade. Investigação em Educação Matemática. 2015
- Sixth-graders interpretation of information using bar graphs and isolated cases 2015
- Dificuldades dos professores do 1.º ciclo em ensinar frações – a interpretação quociente 2013
- O conceito de fração em alunos do 6.º ano de escolaridade 2013
- Os professores do 1.º ciclo e o conceito de fração 2013
- Teaching fractions - primary school teachers’ difficulties on the quotient interpretation of fractions. Quaderni di Ricerca in Didattica. 2013
- Promoting the power of mathematics: children learning fractions with understanding. Quaderni di Ricerca in Didattica. 2012
- Exploring partitive division with young children 2012
- Focusing on young chindren’s additive and multiplicative reasoning. Journal of the European Teacher Education Network. 2012
- Jogar com conteúdos matemáticos. Indagatio Didactica. 2012
- Um olhar sobre o desenvolvimento do programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1.º ciclo do Ensino Básico. Interacções. 2012
- Young children solving additive structure problems 2012
- Young children solving partitive division tasks 2012
- A comunicação matemática: uma análise da prática de professores do 1.º ciclo do ensino básico 2011
- O conhecimento dos significados de fracção de professores do 1.º ciclo do ensino básico 2011
- O raciocínio aditivo e multiplicativo em crianças do pré-escolar 2011
- Sobre o ensino e aprendizagem de fracções nos níveis elementares de ensino 2011
- Ensinar fracções no 1.º ciclo: facilidades e constrangimentos 2011
- Issues on children's ideas of fractions when quotient interpretation is used 2011
- Learning fractions with understanding 2011
- Learning rational numbers – a study on 6th grade students’ (mis)conceptions of fractions 2011
- Learning rational numbers: a study on 6th grade students' (mis)conceptions of fractions 2011
- O raciocínio multiplicativo em crianças do pré-escolar 2011
- Analysing the effects of situations on fractions learning environments – the case of quotient situations 2010
- Insights on students’ mis(understanding) of fractions 2010
- As interpretações de fracção na construção do conceito: um estudo com alunos do 6.º ano do ensino básico 2009
- Considerações sobre o ensino-aprendizagem do conceito de fracção à luz de um estudo com alunos do 6.º ano do ensino básico 2009
- Ensinar fracções – o efeito das interpretações de fracção na construção do conceito 2009
- Fracções no Ensino Básico: problemas de conceito e implicações educacionais 2009
- Os padrões na matemática do pré-escolar. Educare-educere. 2002