publicações selecionadas
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artigo académico
- Exploring teachers' attitudes towards inclusive education: Role of self-efficacy and perceived school climate. Journal of Research in Special Educational Needs. 2025
- Psychosocial risks at work: integrative review and conceptual perspectives. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho. 2025
- The Georgia School Personnel Survey of school climate: Validity evidence from a sample of Portuguese teachers and support staff. British Educational Research Journal. 2025
- The interplay between digital media, shared book reading and sleeping problems in early language development,La interacción entre medios digitales, lectura compartida y problemas para dormir en el desarrollo lingüístico temprano. Educacion Xx1. 2025
- Cognitive and Linguistic Development in Children and Adolescents. Children. 2024
- Living the first years in a pandemic: children’s linguistic development and related factors in and out of the COVID-19 lockdowns. Journal of Child Language. 2024
- Executive Functioning in Different Types of Reading Disabilities. Journal of Intelligence. 2024
- Psychological assessment in school contexts: ethical issues and practical guidelines. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2024
- Does reading fluency mediate the relationship between cognitive-linguistic skills and reading comprehension? A study in European Portuguese. Cognitive Development. 2024
- Teachers’ Beliefs and Practices to Support Emergent Literacy Development in Preschool Education: The Moderating Role of Continuous Training. International Journal of Early Childhood. 2024
- Assessment of math abilities before school entry: a tool development. Frontiers in Education. 2024
- Percurso(s) para a transformação digital. Contributos do recurso digital «Ensinar e Aprender Português». Palavras. 2023
- Assessment practices in higher education: A study with portuguese faculty [Práticas de avaliação no ensino superior: Um estudo com professores portugueses]. Estudos em Avaliação Educacional. 2023
- RAWS4all project: validation of a new silicone model for robotic TAPP inguinal hernia repair. Molecular Cancer Therapeutics. 2023
- Fluency Training for Struggling Readers: Examining the Effects of a Tier-2 Intervention in Third Graders. Education Sciences. 2023
- Cognitive and metacognitive strategy use in poor comprehenders: an exploratory study. Australian Journal of Learning Difficulties. 2023
- Development of a Group Emergent Literacy Screening Tool. Children. 2023
- Phonological Awareness Assessment Test (PACOF) for Pre-school Children: Evidence of Validity and Reliability. Psicologia Educativa. 2023
- Práticas de avaliação na formação de professores: um estudo com alunos e coordenadores de curso em Portugal e na Polónia [Assessment practices in teacher education: a study with students and programme coordinators in Portugal and Poland]. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática. 2023
- Robotic4all project: Results of a hands-on robotic surgery training program. Laparoscopic, Endoscopic and Robotic Surgery. 2023
- The Relationship of Oral Reading Fluency Endurance to Comprehension in an Intermediate Depth Orthography. Psicologia Educativa. 2023
- Reading strategy use scale: an analysis using the rasch rating scale model. Reading and Writing. 2022
- Reading, linguistic, and metacognitive skills: are they reciprocally related past the first school years?. Reading and Writing. 2022
- Exploring inclusive education in times of COVID-19: An international comparison of German, Austrian and Portuguese teachers. Frontiers in Education. 2022
- Remote teaching practices and learning support during COVID-19 lockdowns in Portugal: Were there changes across time?. Frontiers in Physiology. 2022
- An intervention in reading disabilities using a digital tool during the COVID-19 pandemic. Frontiers in Physiology. 2022
- Efeito das competências de literacia emergente na aprendizagem inicial da leitura. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2022
- Investigating assessment in higher education: students’ perceptions. Research in Post-Compulsory Education. 2022
- Assessing oral reading fluency within and across grade levels: Development of equated test forms. Behavior Research Methods & Instrumentation. 2022
- Investigating the Effect of the Programme of Study on University Students Perceptions about Assessment. Educational Assessment. 2022
- How do undergraduates perceive the use of assessment? A study in higher education. European Journal of Higher Education. 2022
- Face-to-Face Versus Remote: Effects of an Intervention in Reading Fluency During COVID-19 Pandemic. Frontiers in Education. 2022
- Investigating assessment in higher education: students' perceptions. Research in Post-Compulsory Education. 2022
- Associations between burnout and personal and professional characteristics: a study of Portuguese teachers. Social Psychology of Education. 2021
- Growth, stability and predictors of word reading accuracy in European Portuguese: A longitudinal study from Grade 1 to Grade 4. Current Psychology. 2021
- Parental Reports of Preschoolers' Lexical and Syntactic Development: Validation of the CDI-III for European Portuguese. Frontiers in Physiology. 2021
- Predictors of Adolescents’ Attitudes Towards the Inclusion of Peers with Special Educational Needs. International Journal of Disability Development and Education. 2020
- Métodos de Avaliação das Aprendizagens em Universidades Públicas Portuguesas: Um Estudo Quantitativo. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. 2020
- Motives for cannabis use in a sample of portuguese users. Journal of Substance Use. 2020
- Cross-Lagged Relations Among Linguistic Skills in European Portuguese: A Longitudinal Study. Reading Research Quarterly. 2020
- Developing and Validating Tests of Reading and Listening Comprehension for Fifth and Sixth Grade Students in Portugal. Frontiers in Physiology. 2020
- Problematic Internet and Facebook use and online gaming among university students: An exploratory study. Psihologija. 2020
- Adaptation of the mobile phone dependence test for Portuguese adolescents and youth. Psicologia, Saúde & Doenças. 2019
- The development of vocabulary and grammar: A longitudinal study of European Portuguese-speaking toddlers. Journal of Child Language. 2019
- Child and Family-centered practices in Early Childhood Education and Care Services: An empirical study with families and practitioners in Portugal. Child and Adolescent Social Work Journal. 2019
- The structure of phonological awareness in European Portuguese: A study of preschool children. Journal of Educational Research. 2019
- Early lexical development: Do day care attendance and maternal education matter?. First Language. 2018
- Excessive facebook use among Portuguese university students: Contributes of the adaptation of the bergen facebook addiction,Uso abusivo de facebook entre universitarios portugueses: Contribución a la adaptación de la bergen facebook addiction. Salud y Drogas. 2018
- Impulsivity in Portuguese and Spanish college students: An invariance study of the Brief UPPS Impulsive Behavior Scales. TPM - Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology. 2018
- Preschool teachers' perceptions about inclusion in preschool education: The role of experience and qualifications [Percepções dos educadores sobre a inclusão na educação pré-escolar: O papel da experiência e das habilitações]. Ensaio. 2018
- Validity Evidence of the Test of Word Reading for Portuguese Elementary Students. European Journal of Psychological Assessment. 2017
- Compreensão de textos: Diferenças em função da modalidade de apresentação da tarefa, tipo de texto e tipo de pergunta. Análise Psicológica. 2017
- The interrelatedness between infants’ communicative gestures and lexicon size: A longitudinal study. Infant Behavior & Development. 2017
- Lexical, morphological and syntactic development in toddlers between 16 and 30 months old: A comparison across European Portuguese and Galician. First Language. 2017
- Parents' reports of lexical and grammatical aspects of toddlers' language in European Portuguese: Developmental trends, age and gender differences. First Language. 2017
- A utilização da plataforma “Ainda Estou a Aprender” na avaliação e na intervenção nas dificuldades de aprendizagem da leitura: um estudo de caso.. Calidoscopio. 2017
- A utilização da plataforma “Ainda Estou a Aprender” na avaliação e na intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura: um estudo de caso [The use of the platform “I'm still learning” in the evaluation and intervention in difficulties in learning to read: a case study]. Calidoscopio. 2017
- Assessing reading comprehension with narrative and expository texts: Dimensionality and relationship with fluency, vocabulary and memory. Scandinavian Journal of Psychology. 2017
- Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2017
- Development of a word reading test: Identifying students at-risk for reading problems. Learning and Individual Differences. 2017
- Homework self-regulation strategies: a gender and educational level invariance analysis. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2017
- O ensino explícito da compreensão da leitura. Análise do impacto de um programa de intervenção [Teaching explicitly reading comprehension. Analysis of the impact of a program]. Revista Brasileira de Educação. 2017
- Predictors of primary school teachers’ knowledge about developmental dyscalculia. European Journal of Special Needs Education. 2017
- Protective factors and resilience in adolescents: the mediating role of self-regulation. Psicologia Educativa. 2017
- The role of word recognition, oral reading fluency and listening comprehension in the simple view of reading: a study in an intermediate depth orthography. Reading and Writing. 2017
- Validity of the test of word reading for portuguese elementary students. European Journal of Psychological Assessment. 2017
- Measurement invariance of the Utrecht Work Engagement Scale for Students: A study across secondary school pupils and university students. European Journal of Developmental Psychology. 2016
- An application of the Rasch model to reading comprehension measurement. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2016
- Beyond word recognition, fluency and vocabulary: The influence of reasoning on Reading comprehension. Australian Journal of Psychology. 2016
- Effects of personal and professional factors on teachers’ attitudes towards inclusion in preschool. European Journal of Special Needs Education. 2016
- Further evidence for the structure of the Resilience Scale in Portuguese Language countries: An invariance study with Brazilian and Portuguese adolescents. Psicologia: Revista da Associação Portuguesa de Psicologia. 2016
- Psychometric Properties of a Career Exploratory Outcome Expectations Measure. Journal of Career Assessment. 2016
- Well-being and academic achievement in secondary school pupils: The unique effects of burnout and engagement. Journal of Adolescence. 2016
- Adaptation and validation of the reading strategy use scale for the Portuguese population | [Adaptação e Validação da Escala Reading Strategy use para a População Portuguesa]. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación e Avaliação Psicológica. 2015
- Development of Listening Comprehension Tests with Narrative and Expository Texts for Portuguese Students. The Spanish Journal of Psychology. 2015
- Listening comprehension assessment: Validity studies of two vertically scaled tests for Portuguese students. Universitas Psychologica. 2015
- Peer relations and gender: Contributes of the adaptation of the Peer Relations Questionnaire to Portuguese adolescents. Revista Ibero-Americana de Educação. 2015
- Calibration of a reading comprehension test for Portuguese students. Anales de Psicología. 2014
- Evaluating listening comprehension in children using a dynamic assessment approach : an exploratory study. European Journal of Developmental Psychology. 2014
- Effect of an intervention program on the reading comprehension processes and strategies in 5th and 6th grade students. Psicothema. 2014
- Invariance on a reading comprehension test in European Portuguese: A differential item functioning analysis between students from rural and urban areas. European Journal of Developmental Psychology. 2014
- Validity of a reading comprehension test for Portuguese students. Psicothema. 2013
- Aprender a Compreender. Da teoria à prática pedagógica. Exedra, Número temático - “Português: Investigação e Ensino”. 2012
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artigo de conferência
- Learning Reading And Writing Through The Digital Resource "Ensinar E Aprender Português": A Social Validity Analysis 2024
- Designing Pre- and Primary School Teachers¿ Professional Development in the Digital Era: Insights from a Teacher Development Program 2023
- Designing Pre- and Primary School Teachers’ Professional Development in the Digital Era: Insights from a Teacher Development Program 2023
- Ensinar e aprender Português: a digital resource for learning to read and write 2021
- Avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal [I am still learning: Assessment and intervention in reading disabilities in a municipal context] 2019
- Avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal 2019
- I'm still learning: Assessment and intervention in reading disabilities in a municipality 2019
- Effects of listening comprehension, word recognition and oral Reading fluency on Reading comprehension in second grade students 2016
- Effects of listening comprehension, word recognition, and oral reading fluency on reading comprehension in second-grade students 2015
- I’m still learning. A web platform for the intervention in reading disabilities 2015
- Battery of reading assessment: description and validity studies 2014
- A aquisição da leitura e da escrita: variáveis preditoras no nível pré-escolar [Reading and writing acquisition: predictors in preschool] 2009
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capítulo de livro
- Teaching reading comprehension strategies: Differential effects of an intervention program as a function of gender and socioeconomic status 2022
- O desenvolvimento do vocabulário [Vocabulary development] 2021
- AEA - Ainda estou a aprender 2019
- AEA - Ainda estou a aprender [I am still learning] 2019
- Da concepção à validação de um modelo integrado de intervenção na leitura. Contributos para a operacionalização do modelo multinível [From conception to the validation of an integrated model of intervention in reading. Contributions to the operationalization of the multilevel model] 2019
- Ensinar a compreender: Perspectivas e propostas [Teaching to comprehend: perspectives and proposals] 2019
- Projeto Litteratus 2019
- Projeto Litteratus [Litteratus Project] 2019
- Projeto «Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção na leitura. Contributos para a operacionalização do modelo multinível 2019
- The relationship between vocabulary and reading development 2018
- Desenvolvendo competências de letramento emergente na pré-escola: como a investigação sustenta a prática [Developing literacy competences in preschool: how research supports practice] 2017
- Instrumentos de avaliação da linguagem: uma perspetiva global 2017
- Alicerces da aprendizagem da leitura e da escrita [The foundations of reading and writing] 2014
- Avaliar leitura: Questões concetuais e de medida [Reading assessment: theoretical and measurement issues] 2014
- Bateria de Avaliação de Leitura: Descrição e opções de construção [Reading Assessment Battery: description] 2014
- Ler antes de ler. Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita? [Reading before reading. How to promote the aquisition of reading and writing?] 2014
- Opções metodológicas e estatísticas na construção dos testes da Bateria de Avaliação de Leitura [Methodological and statistical options in the development of the Reading Assessment Battery] 2014
- Teste de Compreensão da Leitura (TCL) [Reading comprehension test TCL] 2014
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documento
- Aquisição precoce do léxico e morfossintaxe no português europeu. Um olhar sobre os resultados de validação para o português europeu dos Inventários de Desenvolvimento Comunicativo MacArthur-Bates Palavras e Frases: 16-30 meses 2024
- Reading prosody: The role of automaticity and motivational variables 2024
- Arriscar a mudança. Os desafios dos modelos multinível no ensino da leitura e da escrita 2023
- Relatório final. Projeto Valer-Valongo a Ler 2023
- COVID-19: Dos constrangimentos às oportunidades na promoção da leitura 2023
- Práticas de avaliação na formação de professores: um estudo com alunos e coordenadores de curso em Portugal e na Polónia 2023
- Projeto Litterattus - Relatório final [Project Literattus - Final report] 2022
- Projeto litterattus - Relatório final 2022
- Teaching reading comprehension strategies: Differential effects of an intervention program as a function of gender and socioeconomic status 2022
- Predictors of adolescents' attitudes towards the inclusion of peers with special educational needs. International Journal of Disability Development and Education. 2022
- Programs to promote children’s wellbeing: from data to practice 2022
- PACOF - Prova de Avaliação da Consciência Fonológica. Guia do Utilizador 2021
- PACOF - Prova de Avaliação da Consciência Fonológica: manual técnico 2021
- O desenvolvimento do vocabulário 2021
- Manual de aplicação e de cotação das Prova de Rastreio – 2º ano | Versão 3 2020 - prova em papel 2020
- Manual de aplicação e de cotação das Provas de Rastreio - 1.º ano | Versão 3 2020 - prova em papel 2020
- Rastreio, monitorização e desenho universal para a aprendizagem: Um estudo de caso. [Screening, monitoring and learning universal design. A case study] 2019
- Teste de Avaliação da Fluência (TAF): Construção e validação [Test of Fluency Assessment: Construction and validation] 2019
- AEA - Ainda estou a aprender 2019
- Projeto Litteratus 2019
- Projeto «Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção na leitura. Contributos para a operacionalização do modelo multinível 2019
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 1.º ano, versão 2 [Know, act and change: screening test, 1st grade, version 2] 2019
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 2.º ano, versão 2 [Know, act and change: screening test, 2nd grade, version 2] 2019
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 3.º ano, versão 2A [Know, act and change: screening test, 3rd grade, version 2] 2019
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 4.º ano, versão 2 [Know, act and change: screening test, 4th grade, version 2] 2019
- Desenvolvimento de medidas de avaliação da compreensão para alunos do 5º ano: Evidências de validade 2019
- Ensinar a compreender: Perspectivas e propostas 2019
- Manual de aplicação e de cotação das provas de rastreio, 1º ano, versão 2 2019
- Manual de aplicação e de cotação das provas de rastreio, 2º ano, versão 2A 2019
- Manual de aplicação e de cotação das provas de rastreio, 3º ano, versão 2 2019
- Manual de aplicação e de cotação das provas de rastreio, 4º ano, 2ª versão 2019
- Rastreio, monitorização e desenho universal para a aprendizagem: Um estudo de caso 2019
- Teste de Avaliação da Fluência (TAF): Construção e validação 2019
- Ainda estou a aprender: prova de rastreio 2º ano, versão 1, 2018 2018
- Conhecer, atuar e mudar: manual de aplicação e de cotação das provas de rastreio, 1º ano, versão 1, 2018 2018
- Conhecer, atuar e mudar: manual de aplicação e de cotação das provas de rastreio, 2º ano, versão 1, 2018 2018
- Conhecer, atuar e mudar: manual de aplicação e de cotação das provas de rastreio, 3º ano, versão 1, 2018 2018
- Conhecer, atuar e mudar: manual de aplicação e de cotação das provas de rastreio, 4º ano, versão 1, 2018 2018
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 1º ano, versão 1 [Know, act and change: screening test, 1st grade, version 1] 2018
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 1º ano, versão 1, 2018 2018
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 2º ano, versão 1 [Know, act and change: screening test, 2nd grade, version 1] 2018
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 2º ano, versão 1, 2018 2018
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 3º ano, versão 1 [Know, act and change: screening test, 3rd grade, version 1] 2018
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 3º ano, versão 1, 2018 2018
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 4º ano, versão 1 [Know, act and change: screening test, 4th, version 1] 2018
- Conhecer, atuar e mudar: prova de rastreio, 4º ano, versão 1, 2018 2018
- Construção de uma prova de fluência de leitura de textos para alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico: evidências de validade 2018
- Excessive Facebook use among Portuguese university students: Contributes of the adaptation of the Bergen Facebook addiction. Salud y Drogas. 2018
- Litteratus: prova de rastreio 3º ano, versão 2, 2018 2018
- "Ler" antes de ler: como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita? 2017
- A promoção da literacia emergente 2017
- Desenvolvendo competências de letramento emergente na pré-escola: como a investigação sustenta a prática 2017
- Falar, ler e escrever no Jardim de Infância: como a investigação suporta a ação 2017
- Instrumentos de avaliação da linguagem: uma perspetiva global 2017
- MacArthur-Bates: inventários de desenvolvimento comunicativo: manual técnico 2017
- “Ler” antes de ler. Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita? 2017
- Ainda estou a aprender. As tecnologias no apoio à avaliação e à intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura 2016
- Effects of listening comprehension, word recognition, and oral reading fluency on reading comprehension in second-grade students 2016
- I’m still learning: a web platform for the intervention in reading disabilities 2016
- Adaptation and validation of the reading strategy use scale for the Portuguese population. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación e Avaliação Psicológica. 2015
- Relação entre pares e género: contributos da adaptação do peer relations questionnaire entre adolescentes portugueses. Revista Ibero-Americana de Educação. 2015
- Alicerces da aprendizagem da leitura e da escrita 2014
- Teste de compreensão da leitura (TCL) 2014
- Battery of reading assessment: description and validity studies 2014
- PACOF – Prova de avaliação da consciência fonológica [Phonological awareness test] 2014
- TCTML-n-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 3.º ano 2014
- TCTML-n: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 1.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 2.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 3.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 4.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 1.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 2.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 3.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 4.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 2.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 3.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 4.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 2.º ano 2014
- Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 4.º ano 2014
- «Ler» antes de ler. Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita? 2014
- TCTML-i - Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura-informativo: manual técnico 2013
- TCTMO-i: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 2013
- TCTMO-n - Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral-narrativo: manual técnico 2013
- TLP - Teste de Leitura de Palavras: manual técnico 2013
- Aprender a compreender. Da teoria à prática pedagógica. Exedra. Português: Ensino e Investigação.. 2012
- Avaliar leitura no 1.º ciclo do ensino básico: construção e validação do TCL (Teste de Compreensão Leitora) 2012
- Compreensão da leitura : dos modelos teóricos ao ensino explícito: um programa de intervenção para o 2.º Ciclo do Ensino Básico 2010
- Caracterização de um programa de intervenção nas dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita 2008
- Dificuldades iniciais de aprendizagem de leitura/escrita: caracterização das competências e avaliação dos efeitos de um programa de intervenção 2008
- Ainda estou a aprender [Plataforma eletrónica]
- Ainda estou a aprender [Plataforma eletrónica]
- Contributor to the Wordbank- An open database of children's vocabulary development
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livro
- Promoting reading fluency: a preventive intervention 2024
- Arriscar a Mudança: os desafios dos modelos multinível no ensino da leitura e da escrita 2023
- Arriscar a mudança. Os desafios dos modelos multinível no ensino da leitura e da escrita 2023
- Arriscar a mudança. Os desafios dos modelos multinível no ensino da leitura e da escrita. [Risking change. The challenges of multilevel models in the teaching of reading and writing] 2023
- PACOF - Prova de Avaliação da Consciência Fonológica. Guia do Utilizador. [PACOF - Phonological Awareness Assessment Test. User Guide] 2021
- Inventários de desenvolvimento comunicativo de MacArthur-Bates (PT-IDC). Manual técnico. 2017
- MacArthur-Bates Inventários de Desenvolvimento Comunicativo 2017
- Ainda Estou a Aprender. As tecnologias no apoio à avaliação e à intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura 2016
- TCTML-i – Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura – Informativo (Manual técnico) 2014
- TCTML-n – Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura – Narrativo (Manual Técnico) 2014
- TCTMO-i – Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo (Manual Técnico) 2014
- TCTMO-n – Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo (Manual Técnico) 2014
- TLP – Teste de Leitura de Palavras 2014
- TCL – Teste de Compreensão da Leitura (Manual Técnico) 2012
- Aprender a Compreender. Do Saber... Ao Saber Fazer – Um Programa de Intervenção Para o 5.º e 6.º Anos E.B 2011
- Compreensão da leitura: dos modelos teóricos ao ensino explícito. Um programa de intervenção para o 2.º Ciclo do Ensino Básico 2011
- Compreensão da leitura : dos modelos teóricos ao ensino explícito: um programa de intervenção para o 2.º Ciclo do Ensino Básico 2010